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我校2011年计划17个学科、专业招收硕士研究生,拟招生规模为310名。实际招生人数以国家教育部下达的招生计划为准。

与会学者指出,传统宗教信仰作为今天人们精神生活的组成部分,具有强大的历史惯性,应当积极引导其有效地发挥价值,在知识传授的同时,启发求知者关注自我精神信仰在塑造完整人格中的作用。他们还特别强调,中国传统信仰文化研究的现代开展,必须面对本体论问题,思考宇宙、人生的终极存在,不能总是停留在历史研究层面,而应向理论总结、理论创新转型,在全新的社会背景中继承并开拓新的实用空间。

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  由于职业生涯规划教育未到位,许多学生在人生选择的最重要阶段,没有自己明确的职业生涯规划,部分学生甚至惊惶失措,盲目放弃自己的专业、兴趣爱好、特长,进入一个无所适从的工作领域。北京市人才测评考试中心所做的调查显示,目前在职者中有55左右的人群感觉自己的职业发展方向出现错误。其中主要原因是专业不对口、与兴趣爱好志向相去甚远等。

众所周知,心理素质是人必须具备的素质之一,良好的心理素质可以使个体更好地适应外界环境的变化,更好地发挥个体的潜能。但长期以来,学校在教育实践中往往只重视学生的智力培养,而忽视学生健康心理素质的培养,特别是忽视理想、兴趣、人格等非智力因素的培养,这不利于全面推进素质教育。因为良好心理素质的培养,离不开心理健康教育的具体实践。心理健康教育是素质教育所应该具备的基本内涵之一,是素质教育的奠基工程。中等职业学校的心理健康教育,其根本任务是提高全体学生的心理素质,促进其身心全面和谐发展,这是保证高素质劳动者和技能型人才培养质量的基础。

在大力发展学前教育部分,纲要提出,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,形成政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系。而在以前的表述中,是“形成公办为主导,社区为依托的学前教育服务体系”。民办幼儿园已成为本市发展学前教育的一支不可忽视的力量。

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夏天的第一缕晨光照进乾州这个湖南的边陲古镇,马丽娟的“裕丰祥”土特产店铺就已开门营业。店内游客渐渐增多,她忙碌的一天又开始了。

1927年5月21日,国民党反动军官许克详叛变革命,发动“马日事变”,湖南笼罩在白色恐怖之中。潘心元对妻子说:“我的头是钢铸铁浇的,对革命是至死不移的。”“革命不成功,我是誓不罢休的。”  潘心元,又名潘心源,1903年1月生,湖南浏阳人,1920年考入长沙岳云中学读书,同年加入中国社会主义青年团,与田波扬等同乡创办浏北新民社、出版《新民》社刊,宣传马克思主义思想。1923年6月加入中国共产党。  1924年年底,中共湘区委员会派潘心元到浏阳,以小学教师身份作掩护,开展革命工作,协助夏明翰建立浏阳第一个农村党支部。1926年10月,主持召开中共浏阳县第一次代表大会,建立中共浏阳县委,任书记。1927年2月,组织农民武装,建立浏阳工农义勇队,任党代表。1927年4、5月出席在武汉召开的党的五大,支持毛泽东等提出的武装工农的主张。  “马日事变”发生后,潘心元率领近万名浏阳农军参加围攻长沙的斗争。1927年9月参加湘赣边界秋收起义,出席了毛泽东在安源召开的秋收起义军事会议,被任命为工农革命军第三团党代表。在陪同毛泽东指挥秋收起义途中路遇国民党地方武装,他机智勇敢地掩护毛泽东脱险。秋收起义部队上井冈山后,潘心元留在平江、浏阳、醴陵地区组建游击队,与平浏醴特委书记夏明翰一起组织开展游击斗争。1928年,任湘东特委副书记,带领游击队支持彭德怀等领导的平江起义。同年冬,任湖南省委委员、农民部部长。  1929年任中央巡视员,到湘赣红军中传达党的六大精神。1930年2月当选为红四、五、六军总前委常委,曾任红三军代理政委、红一方面军总前委委员,参加了红军第二次攻打长沙之战。期间,他多次往来于上海与苏区之间,传达党中央指示,向中央报告秋收起义和红军斗争的情况。  1930年8月,潘心元赴上海向党中央汇报工作,提交了《巡视湘鄂赣三省红军之报告》。同年9月,由周恩来安排,潘心元赴浙南地区巡视党务工作和军事工作,同时任浙南红十三军政委。1930年12月,因叛徒出卖,在浙江省玉环县被捕,英勇不屈,壮烈牺牲,年仅27岁。(新华社北京3月3日电)  《中国教育报》2006年3月4日第2版

长期以来,职业教育相对普通教育属于弱势教育。高中毕业生千军万马挤往普通大学,而事实上很多专业社会需求过剩,造成人才和教育资源的浪费。相反,社会对技能型人才,特别是高级技术工人需求旺盛,在不少地方都出现过高级技师的工资高过博士、硕士的事例。随着海南经济发展的步伐加快,海南同时也迎来了发展职业教育新的契机。

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  2006年9月29日,上海市政府组织召开上海市学前教育工作会议,全市开始落实《学前教育三年行动计划》。虹口区2006年12月20日召开学前工作会议,下发《虹口区学前教育三年行动方案》。两年来,该区的“行动计划”正在不断落实,办园条件不断完善,园本教研内涵发展,课程建设课题引领不断深入,优质资源有效整合,并取得有效成绩。

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江西“特岗计划”教师纳入所在学校在职在编教师统一管理范围,享受当地教师工资、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇。“特岗计划”教师在聘期内,设岗县教育行政部门负责对其进行管理和考核,考核每年进行一次。

责编 左文亮

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