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在大致搞清原文的主旨大意的基础上,逐句处理这5个句子。重点应该放在这5个句子上,理解句子的依据除了句子本身之外,还有该句子所处的具体的语言环境。在此阶段应清楚下列问题:

被列入教育部下发的“获奖学生名单”具有保送生资格未被保送的应届高中毕业生,可在高考成绩总分的基础上加20分向学校提供档案。这些人员包括高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者;高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者;高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者。

  进入21世纪,人们的“跨世纪思考”也越来越具象、越来越现实。一个词汇在世纪之交变得非常抢眼,那就是“创新”。创新教育是实施素质教育的突破口。通过创新教育,可以更有力地推动素质教育,更好地深化素质教育。  中学里有一个较为普遍的现象:每次考试,大凡文科课程考完之后,满考场都是纸屑。有的是学生考试过程中乱涂乱画的草纸,有的是作弊用的小抄,甚至还有撕碎的教材。看看那试题,纯是死记硬背的东西,难怪学生学完、抄完的书就扔掉。更令人痛心的是,固定的思维模式、整齐划一的答案,严重地扼制了学生的创新思维。一幅图画上花着两个学生抬着水向有树的方向走。学生如果按照设计回答说“他们抬水去浇树”就可以得高分,但要说“给五保户老奶奶送水”就不得分;分析历史现象,按照教材上的观点回答就得分,可如果阐述自己的看法,不管观点怎样新颖,论述如何有理有据,学生也会被判“答案错误”,当然也不能得分。——这便是我们的传统教育:一切围着考试转,一切围着升学转;教师死教书,教死书;学生死读书,读死书。教来教去,教师只能依赖教材,依赖教参,容不下学生的不同意见,更容不下反对意见;学来学去,学生只会记忆背诵信息,而不会收集、处理信息;只会死记硬背,却不会思考、不会质疑,基本的思维能力得不到发展,创新思维、发散思维更是无从谈起。加上教材的单一,知识的陈旧,内容的单调重复,各学科的各自为政,使学生知识面狭窄,缺少综合运用知识的能力。而且,学生原有的兴趣火花也被一点点地浇灭,个性特长也被一天天地扼杀,更谈不上什么发展智力、开发潜能。  这就要求我们必须正视基础教育的现状,着力实施创新教育。我们在教育教学改革中,一是要逐步构建创新教育的课程体系,搭建供学生充分选取、选择的舞台。新的课程体系在原有课程的基础上,初步构建了学科课程和活动课程两大类型、必修课、选修课、活动课三大板块的课程结构,进而发展成“以学生的发展为核心”的基础型、拓展型、研究(探究)型的课程结构新体系,为学生自主选择、主动发展开辟了新天地。二是要调整系列教学关系,变“以教师为中心”为“以学生为中心”;还学生主体地位,尊重学生选择,让学生主动发展,自主发展;变“以灌输为中心”为“以活动为中心”,因为只有体验和实践,才能有所创新。从“以知识为中心”到“以学生的发展为中心”,目的不仅在于掌握基础知识,更在于促进全体学生形成健康人格,获取生存能力,以更高的效益,更大限度地开发人的学习潜能与创新活力。三是构建与创新教育相符合的训练体系。针对传统课业训练形式单调、内容重记忆、评价方式简单的问题,改革教学训练方式和评价办法。这就要进行选择型训练、能力型训练、开放型训练、活动体验型训练、专题探究型训练、知识技能型训练、综合型训练。在教学评价上,建立科学的课堂教学评价、教师评价和学生评价体系。  《中国教育报》2006年6月12日第4版

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在招聘会现场不乏女性求职者的身影,但是在她们身边通常都会有一个“护花使者”,或帮她们提包拿水,或帮她们填写资料。

昨天,央视在其官方网站发布消息称,6月7日《新闻联播》播出这条新闻时,街头画面中出现了一年前的过期资料画面,央视《新闻联播》就此事向广大观众致歉。

据悉,08年北京高招在填报志愿、录取办法、高职自主招生、单考单招等方面有新的变化和调整。届时北京市教委、北京市教育考试院等有关负责人将走进直播间,现场为考生答疑解惑。据北京人民广播电台有关负责人介绍,08年的咨询活动将通过广播直播、电视录像、网络互动、报纸文字精编等方式,为考生提供全方位的服务。 (本报记者 赵正元)

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义务教育作为一种典型的公共产品,最主要的功能是保障公民平等的受教育权利,其本身并不具备竞争、筛选的功能。然而,在现实生活中,“小升初”考试虽然取消了,但针对家长的“考试”反而还有愈演愈烈之嫌——一些学校从“验证家长职业”到“考查家长收入”,哪一项不是为了筛选学生?

本报讯(记者朱建华通讯员王潇潇)昨日,在华中科技大学2011年首场大型毕业生招聘会上,“有强盛的企图心”等个性化要求频频出现在一些用人单位的招聘简章上。

最后,一方面,管理者要改变“名师无可挑剔、样样皆优”的观念,还要对疲倦懈怠、自我迷失的名师进行心理疏导和开展职业道德教育、职业理想教育,进一步提高他们对教师职业角色的认同度和名师角色的荣誉意识和责任意识。(本版编辑俞水)

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“种太阳”关爱农民工子女志愿者工作室是在湖北团省委支持下,由武汉大学新闻与传播学院团委于2007年成立的关心农村留守儿童、城市流动儿童的大学生青年志愿者组织。目前“种太阳”立足大别山麓罗田、英山、大悟3县,武汉市3所民办小学,通过志愿者入住留守儿童家庭实现了“一对一”的对口帮扶。

再就是人文科学实验班,里面包含了17个专业,有法学院、教学学院、传媒学院、人文学院。

在2009年金秋助学活动启动仪式上,前几排的座位上,都放着红色捐赠牌,上面写着不同的捐款数。来自我省各地的政府机关、社会团体和企事业单位,为了让更多的贫困孩子能圆大学梦,纷纷慷慨解囊。

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再过4天,北京奥运会将隆重开幕。中国政府和人民将恪守承诺,在国际奥委会和国际奥林匹克大家庭支持下,以最大的热情,尽最大的努力,举办一届有特色、高水平的奥运会,为推动国际奥林匹克运动发展,为推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界作出贡献!

责编 左云霞

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