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填报志愿要重点选好第一志愿,同时不能忽视二志愿。填报志愿毕竟是在高考前,每名考生都是根据自己的具体情况进行估报的。因此,考生除了要填报好一志愿外,选好二志愿也很关键。一些高校会预留二志愿计划招收高分考生。所以,考生填报时,一、二志愿填报的院校不能是同一档次,要拉开梯度。例如:某理科考生第一志愿报北工大,第二志愿报北工大和中国政法大学。他所报的第一、二志愿都有北工大,没有意义,而二志愿的中国政法大学录取分不比北工大低。因此,在一志愿失利的情况下,他的二志愿根本不起作用。

长途奔波,再加上没有吃饭,她一度在火车上晕倒。在郑州下车时,前去接站的爸爸,看到女儿“脸色苍白,站都站不稳”。

胡锦涛在会上发表重要讲话,全面分析了当前形势,提出了做好抗震救灾和恢复重建、推动经济社会又好又快发展、筹办北京奥运会等工作的总体要求和主要任务。温家宝在讲话中通报了前一阶段抗震救灾工作情况和当前经济形势,对地震灾后恢复重建对口支援、保持经济发展良好势头等工作作了具体部署。

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俄罗斯教育科学部有专门的补充教育管理机构,与基础教育、师范教育、民族教育等处于同等重要的地位,在活动资金、物质基础和人员上都给予支持。补充教育有正规的师资,大多来源于师范大学的相关专业。补充教育没有统一的标准,教育活动内容呈现出多样化特点,包括艺术、技术、体育、环保等各个方面。俄罗斯还为儿童补充教育提供多样化的支持,为低收入家庭提供优惠,为处境不利儿童提供心理咨询和心理疏导帮助。

马萨诸塞州斯普林菲尔德一所学校校长在全州统考中,指示教师在监考过程中为考生指出答题中的错误答案。佐治亚州教育委员会在对该州2009年阅读和数学测试结果进行调查后发现,一些教师在判卷过程中篡改学生答卷,11名教师面临被吊销执照的危险。

这项公益活动不仅符合党中央、国务院关于“构建和谐社会”、“建设节约型社会”、“发展循环经济”的精神,而且从收集和利用身边的废纸入手,筹措善款,为帮助贫困地区小学生改善学习条件尽一份力量。为此,我们呼吁社会各界人士积极行动起来,为正在成长中的祖国幼苗多浇一瓢水,使他们长得更茁壮。

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奥教育部长克劳迪娅施米德在新闻发布会上强调了心理治疗对预防青少年犯罪的作用,提出要将奥地利中小学校中的专职心理教师从目前的150人增加到180人。她同时要求严格执行保护青少年的相关规定,如不得公开未满18岁的犯罪嫌疑人照片等。

斯特灵郡(Stirlingshire)教育当局在这所小学每年的开销达10万8千英镑(约合110万元人民币),相当于每个学生5万4000镑。

会议开到第36天,邓小平和方毅把教育部部长刘西尧、副部长雍文涛、李琦等找来谈话。此次谈话是由人民日报记者穆杨的内参《全教会“纪要”是怎样产生的?》引起的,他开始就说:“你们管教育的不为广大知识分子说话,还背着‘两个估计’的包袱,将来要摔筋头的。”

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北京市教育考试院高招办相关负责人表示,本市关于高考加分政策的调整已经提交给教育部,目前正在审批中,预计近期将正式下达。(记者李琦)

桂林电子科技大学艺术展演活动异彩纷呈。学校以校园人文精神为支撑,以校园文化活动阵地为依托,以健康向上的文化艺术活动为载体、以校园文化艺术节为抓手,紧紧围绕活动主题,结合学校自身特点,融科技、文化、艺术于一体,充分利用工科院校的资源优势,提出展演活动要做到“科技与艺术相结合”。在举办的各项艺术比赛中加入科技手段,如每场比赛当中制作精美的宣传片、多功能高分辨率的PPT、电子打分系统,安装大型投影设备、舞台背景电子彩灯、频闪灯,宣传照片的后期制作,主题网页的制作等。学校还通过全校各院系党团组织、学生会、社团联合会、大学生艺术团等途径,对全校学生进行了广泛深入的宣传发动,真正做到了人人有节目,个个都参与,让学生们“用艺术形式展现我们的生活,让科技文化丰富我们的心灵”。仅4月份,全校就开展了书画展、话剧小品大赛、“魅力之星”主持人大赛、“校园法语歌曲”大赛、“唱响班歌”大赛、“剧”星风采大赛等丰富多彩的活动。

  儿童应和父母在一起生活,从而能为其健康成长和发育提供理想环境——建设新农村要关注留守儿童。  所谓“留守儿童”,是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。这种留守状态给这些儿童的身体发育、知识学习、性格培养等带来了种种不利的影响。  当前农村地区大规模存在的留守儿童,至今还没有受到应有的关注,鉴于此,通过对2000年第五次全国人口普查资料的深入开发,我们对全国留守儿童的基本情况进行了分析。主要结果如下:  第一,留守儿童规模巨大,已经形成一个需要予以高度重视的群体。  根据第五次全国人口普查抽样数据,我们计算了留守儿童在全体儿童中所占比例,计算结果为8.05。2000年人口普查得到14周岁及以下儿童总量为28452.76万人。依此推算,全国留守儿童数量在2290.45万人。  第二,半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。  在全部留守儿童中,父母一方外出流动另一方留下来与儿童一起生活的占43.83。父母双方都外出流动、儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17。  通常,每个家庭内部都有一定的角色分工。在培养孩子的过程,父亲和母亲常常担负不同的角色。在全部留守儿童中,能够与父母亲中一方在一起生活的儿童占43.83,在这些家庭中,父亲和母亲的角色由一个人承担起来了,难免会对孩子的成长产生一定的影响。  留守儿童能够与父亲一起生活的比例更低,只占10.5。长期以来,我国形成了家庭教育中父亲承担“严父”的教育职责的传统,而现实中如此大面积的父亲“缺位”的情况,对于留守儿童的教育和成长将产生更大的影响。  更为重要的是,超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活,他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这种状况,对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。  第三,留守儿童的小学教育状况良好,但初中教育问题明显。  从分年龄的儿童在校率来看,小学学龄阶段,留守儿童在校率是很高的,基本都在96以上,表明他们基本都能及时地接受小学教育。这是十分可喜的。  但是,我们又看到,进入初中阶段,留守儿童的在校率就大幅度下降了,14周岁留守儿童的在校率仅为88,这与我国九年制义务教育的发展目标是严重不相符合的。因此,如何在留守儿童中加强和巩固初中教育,是一项十分紧迫的任务。  第四,留守儿童主要分布在农村地区,农村留守儿童是被关注的重点对象。  在全部留守儿童中,农村留守儿童所占比例高达86.5,数量达到1980多万人。农村留守儿童应该成为被关注的重点。  第五,留守儿童高度集中地分布在四川、广东、江西、安徽、湖南、海南等省;在重庆、江西、四川等省市,他们在当地全部儿童中所占比例高达20左右。这些地区应该成为被关注的重中之重。  留守儿童在各地区之间的分布很不均衡。留守儿童主要分布在四川、江西、安徽、湖南等经济比较落后的农业地区。近年来,这些地区的青壮年劳动力大量向沿海地区流动,从而在这些地区形成了为数众多的留守儿童。上述4个省的留守儿童在全国留守儿童总量中所占比例分别高达14.9、8.5、7.6和7.5。广东省和海南省也是流动儿童比较多的地区,这两个省的留守儿童分别占全国留守儿童的10.3和6.4。  在重庆市、江西省、四川省等地,留守儿童在当地儿童总数中所占比重分别高达22.3、19.4和18.7。该比重较高的省还有安徽(11.55)、福建(10.88)、湖南(12.53)、湖北(10.4)、广东(11.62)和海南(12.62)等。上述地区的留守儿童问题应该成为被关注的重中之重。  第六,对策建议。(1)留守儿童的大规模产生和存在,是近期才出现的现象。对留守儿童的调查研究尚未展开,导致对其状况的了解十分有限,决策缺乏依据。留守儿童面临的很多问题,比如社会普遍关注的其身体发育问题、心理问题、品格问题甚至青少年犯罪等问题,都必须依赖更深入的专门调查资料来进行分析。  (2)留守儿童高度集中地分布在农村地区,特别是四川、广东、江西、安徽、湖南、海南等地的农村地区。当前要重点关注这些地区的农村留守儿童。  (3)在大力推行农村地区九年制义务教育的基础上,在留守儿童比较集中的地区,要重点关注他们的初中教育。  (作者单位:中国人民大学社会与人口学院)  《中国教育报》2006年3月13日第5版

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据了解,参加答题的教师遍及31个省、自治区和直辖市,特别是新疆、西藏、云南、贵州、甘肃、宁夏和内蒙古等西部省份的教师都寄来了答卷。9月29日网上答题开通后,仅国庆假期就有6300多人上网答题。国庆假期结束后,中国教师报陆续收到邮寄答卷,有教师个人邮寄的,也有单位组织集体答卷的。其中,山东省菏泽市牡丹区教育局寄来的邮件重达37.4公斤,有7186份;河北省宁晋县教育局组织全县中小学教师参与答卷,并对5000余份答卷进行筛选评判;辽宁师范大学组织1363名党员和入党积极分子参与了答题。

责编 左云霞

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